阿富汗教育工作者访问乍得州

这个小组将在美国呆三个星期，东道主是内布拉斯加大学奥马哈分校的阿富汗研究中心. 这是联合国大学收到6美元补助后，来自阿富汗的第七批教育工作者来到内布拉斯加州.美国政府拨款500万美元.S. 帮助阿富汗教育系统从20世纪80年代与苏联的战争以及随后的塔利班占领中恢复过来.

这次旅行的所有校长都是女性, 从1996年到2001年底，哪些人被禁止上学或外出工作, 而塔利班, 由伊斯兰教法的忠实信徒组成,或伊斯兰教法, 统治国家.

据他们的翻译说, 阿卜杜勒·拉希姆·亚西尔, 在塔利班掌权之前，该组织中的大多数女性都是教师. 他们现在担任校长或副校长, 但只有最低限度的管理培训.

游客们对他们现在在祖国享受的自由充满感激之情，并强烈希望改善他们国家的教育体系, Yaseer表示. 他们特别赞赏第一夫人劳拉·布什发挥的领导作用, 谁坚持认为美国.S. 政府援助阿富汗妇女.

几位正准备教书的CSC高年级学生在听到许多阿富汗人的压迫和动荡时哭了, 尤其是女性, 在你之前通过.S. 在9·11恐怖袭击发生几个月后，军队解放了这个国家. 11, 2001.

自然，游客们很好奇在美国什么行得通，什么行不通.

参观者和CSC的主持人都问了很多关于对方教育体系的问题. 阿富汗教育工作者向一个由CSC教育教授组成的小组提出的一个问题是，为什么一个拥有这么多优良设施和训练有素的教师的国家，仍然有学生在学校表现不佳. CSC教育部门主席, 唐·金, 回应说，学生们有不同的学习方式，甚至经过多年的应对问题, 美国.S. 教育系统仍在进行调整，以帮助所有学生取得成功.

他们还被告知，无论学校或老师有多好, 有学习问题的学生或来自不支持教育的家庭的学生有时反应不佳.

“提供良好的教育需要家庭、社区和学校的共同努力。. 帕蒂·布伦德尔，小组成员之一. “学生还必须愿意工作.”

其中一名校长通过亚西尔问，美国的学生是否有可能在美国学习.S. 有太多的自由而没有足够的纪律

另一位来访者想知道为什么美国学生似乎对他们的政府正在做的事情不感兴趣. 布伦德尔和另一位小组成员, 史黛西毕比, 注意到，大多数学生, 特别是在这个国家的这个地区, 舒适，没有太多抱怨. 布伦德尔还指出，在9/11袭击之后, 自愿参军的年轻人比平时多得多, 表明他们愿意在必要时尽自己的一份力量来维护自由.

校长们对美国政府的决定表示惊讶.S. 课程不是由政府决定的, 教育工作者共同努力制定学校遵循的标准.

在阿富汗，由校长监督的学校通常规模巨大，多达10所,000名学生, 特别是在喀布尔, 首都. 班级很大，而且经常轮班上课，一些阿富汗年轻人每天只在学校待几个小时.

书籍和其他学习材料供应不足, 但内布拉斯加州人捐献了书籍和现金来帮助改善这种情况, Yaseer说.

在出发去拉什莫尔山旅行之前, 校长们对他们受到的款待表示感谢. 这是亚西尔为查德隆州立大学带来的第二批女性教育工作者.

在他一年前的访问中, 亚西尔说，许多阿富汗人曾经有一种主要是通过看电影而获得的观念，即美国人是“富有的”, 小气又傲慢.他说，现在他们在阿富汗普遍受到欢迎.

他说:“阿富汗人民视美国人为救世主，而伊拉克人视他们为占领者.

Dr. 克拉克的园丁, CSC教育教授, 他说，这次访问对参与其中的阿富汗人和美国教育工作者来说都是一次大开眼界的经历.

“我认为每个人都学到了很多，”他说. “我知道我对其他一些国家的人们接受教育的经历有了更深的理解. 我们在这里很幸运.”

这次校园访问是由史蒂夫·泰勒安排的, 负责扩展校园项目的CSC助理副总裁.